学校即社会”班级是一个小社会，学生在班级里应该学会如何自处、如何交往、如何适应社会，学生就像满天的星星，等待我们去唤醒他们的光芒。
育人理念
我的育人理念是激发学生内在力，构建积极向上的成长共同体，让每一颗星星在班级这片星澜大海中都绽放自己的光彩。
班情分析
我现在所任教的是农村学校大多数孩子来自于学校周边的村庄家庭，家长们忙于生计，外出打工，缺少时间陪伴孩子，他们跟随爷爷奶奶生活。现在孩子处于青春期初期，这个年龄段的孩子自我意识逐渐增强，内心比较敏感，小叛逆，但绝大多数学生淳朴善良，学习态度端正，热爱集体。
班级发展目标
我们的班级建设总目标:踔厉奋发，勇毅前行，构建积极向上的成长共同体，让农村孩子走出那片天，成为耀眼的星!
带班策略
一、完善制度--行事有度
班会自定明规矩
由全体学生共同讨论并签署班级公约，实行自主管理的小组合作，并依据表现进行个人评分和小组评分。每2周一总结，得分高者获得实物奖励、奖状奖励或虚拟奖，得分低者则进行才艺表演或是班级服务。
队伍创建树榜样
我细心观察以及结合同学们的建议在班级管理中优秀的班干部是班主任的得力助手，学期开始，我细心观察以及结合同学们的建议每位同学表现，分析学生的性格、特长、能力等情况，结合同学们的建议，选择有组织协调能力、能吃苦耐劳、集体荣誉感强的学生作为班干部，起到积极的带头作用。
此外，我班实行了“人人有岗位，人人要负责”的制度，教师里的门窗、电灯、饮水机、一体机、桌椅摆放等都有专人负责和监督。每个学生都能成为班级的小主人。让学生在集体中找到归属，让集体在在规则中稳步前行
二、优化环境 --做人做事有气度
物质文化给足仪式感
有灵魂的班级文化墙不仅可以激活学生的内心，还激发学生的成长动力，师生共同对班级进行装潢点缀，以宣传班级的核心精神力量，设立图书角，班级荣誉栏和励志标语区、及愿望墙
以'文’化人达成共识
换个方式来获取学生的意见或建议，在班级内摆放一个意见反馈箱，学生采用匿名或左手写字的方式把自己对班级管理的想法写到纸上放进箱子里。
正能量气场育德行
精备班会课，在班会课中我引经据典、关注时事通过传统文化小故事和身边的社会时事感染带动学生，让学生在潜移默化中树立正确的三观，从小爱党爱国，打好坚定的思想基础
三、系列活动——
组织开展了“双手创造幸福”这一创意性活动，锻炼学生的动手能力，培养学生团结互助的品德，用双手去传递关怀，传递爱。
午间小课堂，让学生变身小老师，通过演讲、朗诵等方式，分享自己感兴趣的课外知识，体验成功。我们积极参与合唱节、运动会，书法绘画竞赛等活动，孩子们学在其中，乐在其中
四、多方育人 --灵魂有温度我班留守儿童居多，定期家访了解孩子们在家里学习、生活情况，利用微信群分享孩子们的校园生活根据不同的家庭环境及性格特征，我为班里的孩子建立了个人成长档案，里面记录了一些孩子的基本情况及需要和家长沟通的事宜。
特色与成效
驱力激发了每一位学生认识到自己是一颗独一无二的星星，自由地彰显自己的个性，绽放点点光芒。我将继续踔厉奋发，勇毅前行、带领学生成为耀眼的星。
