孩子的一些固定特质，比如生下来的性格、智商，甚至他们出生时的体重，这些都是我们无法改变的。但唯一能改变的，就是去改变那些能变得更好的东西，比如孩子的成绩。我们可以和孩子一起成长，一起学习，在帮助孩子的同时，也能提升自我。
1. 确定是家长想要逆袭还是孩子自身的愿望。如果是家长单方愿望，首要任务是先和孩子深谈一次，一定要激发孩子自身愿望才可以继续制定逆袭方案；如果是孩子和家长共同愿望，就要根据孩子的具体情况来制定努力方案！
2. 解决第一个问题以后，要查找孩子基础差的主要原因，然后对症下药，努力不够就加强努力信心，方法不对就寻求合适方法！
3. 市面上的学习方法很多，一定要选择适合孩子本身的方法，而不能大包大揽，一网全捞。
数落型：这是最普遍的做法，“你怎么又考这么低的分啊？”、“你怎么这么笨啊？”“你这学真是白上了”，喜欢数落的家长无非就是自己在那一个人发泄不满的心情，而孩子却听不进去，心里想的是，好啰嗦啊；依然我行我素，所以不可行。
比较型：和别人家的孩子比较，更是家长们喜欢做的事了，但是伤害却是最大的，会给孩子造成很大的心理落差，让孩子不自信，今后不敢再表现出自己的优秀。所以，非常不可取。
奖励型：家长喜欢用物质来鼓励孩子，跟孩子讲考到多少名了，就给你买什么；短期有效果，次数多了会有反效果：一是孩子功利心加重，二是孩子胃口会变大，你满足不了他的愿望。所以物质奖励不可取。
孩子考了倒数第一，回到家后，爸爸看到孩子垂头丧气的，不忍心责怪他，就跟他说“你太厉害了，再也不用担心别人超过你了”。孩子听完这话，倍感欣喜，同时也想着下次一定要考好点，让爸爸高兴。
第二次，孩子考试进步了十几名，爸爸说“你太厉害了，竟然进步了十几名诶！”孩子看到爸爸眼里的光，感觉到了自己的变化带给爸爸的快乐，他要将这份快乐延续下去。
第三次，孩子考到了第十名，爸爸说“哇，你这次离第一名只差9个人诶。”其实孩子没想到自己离第一名这么近，之前想的是让爸爸高兴就好了，没想到不知不觉竟然进步这么快。
一开始孩子纯粹是为了让爸爸开心，后来尝试到了爸爸，自己也感觉到快乐的时候，他继续努力，等后面越考越好，爸爸的一句话提醒了他，原来自己离第一名这么近，很可能会为自己而考。
当人开始对一件事情感兴趣的时候，往往是因为他能感觉到快乐，所以学习也是一样，只有当孩子看到你为他高兴时，他才有信心继续下去。
1）父母的最高学历；2）父母的经济地位；3）母亲在30岁或之后生下第一个孩子4）孩子出生时体重过于轻（负相关）；5）父母在家是否说英语；6）孩子是否是被收养的（负相关）；7）家长是否经常参加家长会或与老师沟通；8）家里书籍很多，每天陪孩子阅读。
